学生的权利和责任

权与大学生的责任对残疾人进入大学佛罗里达手机APP赌场

学生权利

  • 等于从课程,程序,服务和活动,通过学院提供了一个机会,参与并从中受益。
  • 以平等的机会学习,并获得合理的便利条件,调整学科,和/或辅助器材和服务。
  • 适用于所有的信息有关的残疾的保密性和选择给谁,学院残疾有关的信息之外会透露,除了按要求披露的信息/法律许可。
  • 到信息,无障碍形式合理使用。

学生的责任

  • 以满足必要的资格和维护过程中,服务和活动的机构标准。
  • 当需要住宿有残疾的自我认同的身份作为一个个体,并寻求信息,咨询和援助是必要的。
  • 遵循获取信息,服务和合理的住宿公布的程序。

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大学的权利

  • 确定并建立必要的功能,能力,技能和知识的课程,程序,服务和活动,评价学生的评价在此基础上。
  • 请求和接收,通过无障碍服务,当前文档的办公室,对于合理安排,调整学科,和/或auziliary服务支持请求。
  • 以拒绝合理安排,调整学科,和/或辅助服务的请求,如果资料表明,他们没有必要,或者如果单未能提供相应的文档。
  • 以选择其中同样有效合理安排,调整,和/或辅助服务。
  • 拒绝不合理的住宿,调整,和/或辅助服务,或一种强加的程序或学院的活性过度困难或重大改变。

大学的责任

  • 无障碍形式应要求提供残疾学生信息。
  • 这确保课程,程序,服务和活动时,在全部观察,都可以和可用的最完整,最适当的设置。
  • 以评估他们的能力,而不是残疾学生。
  • 提供或安排合理安排,调整学科,和/或辅助服务,为学生提供课程,方案,服务,设施和活动的机会。
  • 适当保持记录和通信保密,除非允许/法律要求。

建议大纲声明

我们认为,类似下面的一个声明中教学大纲为每门课程将包括:

如果你是残障学生:符合大学佛罗里达手机APP赌场策略和平等的法律,我是可以讨论的学术合适的住宿,你可能需要与残疾学生。需要请求学术住宿在学期的第一周进行,除了不寻常的情况,所以可安排。你必须在14号大楼,核查和残疾合理的学术住宿的决心102室注册办公室服务(OAS)的可访问性。

有效的沟通策略

简单的误解可能是冲突的人的来源是从世界卫生组织之间在某些方面彼此不同。沟通不畅是很多这样的情况的原因。缺乏有效的沟通和反馈,否则可能会引起歧视的感觉。在关系的开始更好的沟通是抵消这一种方式。更好的沟通,而不是万能的,可以帮助减少误解的范围和严重程度。本网站旨在帮助您互动,并与那些有残疾的沟通。在课堂上,重要的是教授和学生,因为他们将与其他残疾学生表现出同样的理解和支持学生。而真的是有什么了不起的有关准备会议,并传达与残疾人,使用桥接能否推荐一些行为,人与人之间的感觉和实际的差异存在,无残疾随着。

对于残疾人在与学生的有效沟通建议

有效的沟通和协商是通常学生调整和成功在大学的关键。下面的策略是有效传送与学生谁有残疾的重要。

  • 利用人的第一语言,并指残疾学生,学生谁是盲目的,等等。那个人,你先观点强调语言的学生为残障人士和它避免了标签。
  • 当与残疾学生互动,学生自己的个性,而不是残疾,应重点是沟通。仅指学生的残疾,如果它是对话至关重要。
  • 能避免用字暗示学生残疾可惜,:如,“被害人”“患”,“不幸的”,“折磨的。”
  • 强调能力,而不是障碍。比方说,“使用轮椅”,而不是“不能走”或“只能坐轮椅。”提供了新的机会,轮椅不能做局限ID。
  • 当一个人没有残疾的描述使用“非残疾”,而不是“正常”。 “身体健全的”,因为它不太适合IMPLIES所有残疾人有身体残疾。
  • 暗示避免光顾定型残疾学生在逆境中,耐心的,拥有特殊的礼物作为其残疾,或童趣补偿勇敢。
  • 直接将学生与残疾,而不是那些可能帮助他们的人说话。
  • 嘲笑一个学生因为残疾,或一个类无论是一对一,显然有失身份。是一个同样贬低也就是说光顾的态度节目或假的热情为学生的贡献。残疾学生需要相同的诚意和专业精神,你会给予所有学生。
  • 残疾学生索要建议手机APP赌场如何使你也许可以帮助他们在你的课程有效地工作。残疾学生可能已经发现,某些策略是针对他们的情况特别有效。
  • 保密性是一个问题进口。当你帮助学生的残疾,这是非常重要的是尊重学生的隐私。不要对他们进行准备到其他同学或同事的意见。
  • 在您的教学大纲一份声明中说有特殊要求的通知已大学生,你“可课后交谈。如果为了使通知学生接受住宿的声明必须登记他们随着无障碍服务办公室。 ESTA方法保留学生的隐私,表明您愿意提供协助。
  • 不要让残疾学生在他们需要的其他人面前谈论。
  • 保持开放的心态,避免怀疑和敌意。

常见的学术调整/住宿

考试住宿

  • 延长的时间 - 延长的时间(典型地1.5倍)的请求是对所有残疾组最常见的住宿之一。五月的学生需要使用辅助技术服务,或者需要额外的时间这一点。此外,有学习障碍的学生可能需要额外的时间以便处理和理解上的测试信息或写答案,试题他们。 ESTA并不意味着延长的时间准备考试或淘汰类的任务,除了在极少数情况下。不建议无限的时间,除非选项可用ESTA给所有学生。
  • 划线服务 - 抄写员考试服务由美洲国家组织的工作人员提供的,并且涉及物理写入/输入学生的答案逐字或填写一个Scantron公司的答卷,以学生的ACCORDING的说明。
  • 用于访问考试替换格式 - 这可以包括大的打印,盲文,触觉图形或音频格式考试材料。
  • 电脑上网 - 五月的学生需要的技术,如打印扩大,支持自适应阅读软件(屏幕朗读),语音识别或者一个拼写检查程序,可通过美洲国家组织。
  • 分心,降低测试环境 - 五月有些学生需要低浓度因分心的环境问题,或需要用语言表达他们可能考题或响应。

录音讲座

回顾在课堂上口头提出的材料可能对一些学生的重要援助。有教职工保护知识产权的权利,并确保使用录音是为唯一使用的学生作为住宿。批准用于音频记录的住宿学生必须签署一份协议音频记录保护的过程中,教师和学生的权益。

记笔记援助

学生有困难记笔记由于身体,处理,或感官限制可能需要的课堂笔记副本从笔记记录者。笔记是不是上课的替代品。学生有望回暖笔记及时她们对时尚。如果笔记没有回升,这项服务是要被撤回。笔记的人什么都不知道手机APP赌场他们的学生记笔记并在课堂上,他们不应该积极参与。笔记的人必须适当的行为演示教室。

手语翻译

同美洲国家组织的合同合格手语翻译方便在课堂设置,为会议和活动的沟通。当与解释工作,重要的是给学生指导老师直接对话,而不是解释。有一个处理时间为解释从英语解释消息手语,或反之亦然。在回答问题,意见或寻求,它是有用的,允许有足够的时间翻译准确地解释该消息。在解释球队使用的类超过60分钟长或特别复杂。口译人员无法解答的学生,个人插嘴意见的问题,或帮助学生的功课。他们只方便沟通。

备用介质

教学材料,课本和大学出版物可在学生媒体有阅读障碍的替代格式提供。这些措施包括扩大印刷,音频格式的电子文本,盲文和触觉图形。学生其他格式世卫组织将致力于美洲国家组织通过确定访问的格式教科书中获益,但需要确保教师在网上转让或评估接口,讲义费用和其他材料的可访问性援助。我们合作,以确保材料在班会议之前访问的格式中,他们使用可用。如果需要,请为学生提供一个早期大纲中替换格式孤男寡女教科书,所以OAS可以计划材料的顺序进行转换。

可调式家具在教室和实验室

OAS安排在教室和替代实验室可调桌椅的放置。

服务类动物

残疾人法案定义为服务类动物的美国人正在单独训练的狗,做的工作或残疾人执行任务的人。这样的工作或任务的例子包括指导人是盲人,提醒人们谁是聋哑人,拉着坐在轮椅上,预警和保护的人谁发作的经历,提醒一个人有精神疾病服用处方药,镇静与创伤后应激的人在焦虑发作症或执行其他职责。服务动物可能不会被排除在大学佛罗里达手机APP赌场设备。如果你不确定是否在教室狗是一个服务性动物,请与美洲国家组织。

个人服务员

手机APP赌场-澳门手机赌场不负责查找或亲随支付。在某些情况下,大学承认,亲随可能是必要的。服务员执行为他/她被录用的功能(例如,个人护理职责:如翻页,给予药物治疗,检索书籍等)。不应该积极参与服务员在课堂或在学生和教师,职员,或其他学生之间的对话。服务员必须适当的行为演示教室。

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